民国老课本之美,语文主题学习的实践特点

《牧童》一课:“放学归来/在途中/遇一牧童/骑牛背/吹短笛/唱山歌/状甚快乐。”

“人不读书,不能成人”,虽然有很多读书的名言,这句却振聋发聩。书中,有着一个敞亮的世界,读着读着,内心也会敞亮起来,读着读着,便走近了文明,远离了禽兽。

第二种是x加一模式,先选择《语文主题学习丛书》中学生特别感兴趣的文章,学完之后反过来让学生自学必修教材中的某篇文章,即反三归一。

作者:子 沫返回搜狐,查看更多

蜘蛛结网,捕食昆虫,本是自然的法则,虽然残忍,却是动物们的生存之道。偏偏孩子见不得这样的“弱肉强食”,而要挑破蛛网,帮助蜻蜓逃亡。蜘蛛少了这顿美餐,不知道作何感想?我们读着,却发出会心的微笑,这就是童趣。孩子,便该有孩子的生活,孩子的趣味。

语文主题学习,就是一个喜欢读书的老师,领着一群喜欢读书的孩子,在文字的世界里旅行的过程。

教育真的是点点滴滴,审美是儿时慢慢堆积的,很多成年人无审美力,也直接影响了下一代。

想起来,十多年的教育使我们不再懵懂,但是并未摆脱愚昧和愚蠢。有人说,教育是有毒的,他说的是现在,以前的教育毒性更大。

在实践过程中逐渐探索出三种模式,第一种是一加x模式,即以一篇课文为基点。向面上辐射,把从一篇课文中学习到的知识,尝试迁移运用到多篇《语文主题学习丛书》文章的学习中,从而提高学生的理解能力和阅读能力,形成一课带多课的辐射式教学方法。

普通的家常话,没有结论,只是引导,大美是一种天然,审美观的引导是多么重要。

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一是老课本真正继承了中国传统教育的精华,以读书做人为旨归,教育孩子立身处世,做堂堂正正的中国人。

看民国老课本很偶然,是在《读库》上先看了一个小长篇,细细读下来,只觉津津有味,清心润肺,用一个比喻,清泉石上流。很是奇怪,民国的小学教材,成年人读起来也能如此余香满口,不禁对那时编教材的人心怀敬意了,好的东西其实是不分年龄的,它是一种大美。

上小学,是走出懵懂的开端,自然忘不了第一课。那时文革刚刚结束,课本已有了较大变革,扉页与封底不再有“语录”之类,内容也少了些“斗争”的火药味。

民国老课本,在尘封几十年之后,近年又重见天日。

再读《食笋》:“园中有竹/春日生笋/摘笋为羹/其味鲜美/我甚喜食之/父谓我曰/园蔬野菜/胜于鲜鱼肥肉多矣。”

父亲从镇上归来,买玩具,分与儿辈。兄得一火车,弟得一轮船。弟谓兄曰:“吾等有泥人,不能行走。今得火车与轮船,彼可出门旅行矣。”

——《共和国教科书 新国文》第四册第六课:玩具

二是老课本的课文非常贴近儿童天性,贴近生活,容易对儿童产生潜移默化的熏陶。

还有这样有趣的一课《蝴蝶与花》:“百花开/蝴碟来/百花香/蝴蝶忙/百花零落/蝴蝶寂寞/蝴蝶无事做/终日恋花朵/一旦春去花落尽/寂寞光阴如何过。”

一堆沙子,孩子可以兴趣满满的玩上一整天。在孩子的眼中,世界是个童话王国,无论走到那里,都会有新奇的发现。你只需站在孩子的立场,就会发现孩子天生就是个发明家,发现者。因为有了一个玩具火车,一个玩具轮船,只有孩子才能想出:从此泥人便可以出门旅行了。父爱、亲情、童趣、乐趣、想象力,一样都不能少。孩子,怎么能不喜欢?

三是作为母语教材,老课本的语言较为纯粹,典范,体现了汉语的凝练优美典雅,培养孩子热爱母语,热爱中国文化,以做中国人为自豪。

民国老课本,我爱读的篇章太多了,好的东西是最朴实简单,也肯定是美的。你再深刻,又有什么用?

民国初期的小学课本,都是出版社自己编撰,彼时内战连连,政府有很多大事去做,自然也就顾不上详细审定,少了很多教化的内容,自然中见纯真,直白中见真情。更何况,不少课本都是大师手笔,就拿这套商务版的“新国文”来说吧,是由蔡元培和张元济亲自校订,当时流行的开明版国语课本则是由叶圣陶编写,丰子恺插图,这些大师们修养深厚,然而不辞辛劳,肯俯下身子为小学生编课本,这是那个时代的幸事,也是那个时代的孩子们的幸事。

主题学习实验,特别强调多读,诵读,多看,博览,强调感悟,悟其意,悟其情,悟其法,强调积累,语言积累,思想情感积累,篇章样式积累等,强调不动笔墨不读书,学会做批注,写读书笔记,养成习惯,这些都是行之有效的中国传统的母语学习方法,其核心在自修。

  子 沫

一次偶然的机会,读到了几篇老课本里的课文,清新之气扑面而来,在平白明净之中,仁爱、礼仪、诚信、情趣、方法、逻辑、国家、世界跃然纸上。那些孩子在教室、在灯下读着这些课文,无需教师引导,其义已经自见。那时的课文,就是生活,就是孩子们的世界。

真正深刻地影响人类心灵,进而建构其审美观和价值观的作品,往往是有连贯故事情节及一系列相关人物构成的整本文学作品。

看过一篇小文,《一站一坐一生》,一个人62年间每年拍一张照,举手投足之间,一生就过去了。沧海桑田,静悄悄地流过,年轮百般之味也许就是通过最简单的方式呈现出来吧。

我们便是这样一路走过来的。每篇课文都是有主题的,歌颂党,歌颂祖国,歌颂社会,歌颂领袖,歌颂英雄,后来又歌颂母亲,歌颂亲情、歌颂生活;当然,也会批判旧社会,批判独裁,批判资本主义。我们都深信自己生在新社会,长在红旗下,是幸福的一代,资本主义社会个人主义盛行,金钱至上,最终是要走向灭亡的。

语文主题学习实验,是向课堂要时间。要求用1/3的是课时学习语文课本,剩下2/3的课时全部用来阅读丛书,这就要求教师改变教学方式,尽量少讲,简简单单学语文,将课堂教学时间还给学生。

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